将语文课转化为“语文生活”的人
宋卫群在办公室。 见习记者 王澄阳摄
【美德耀苏城】
[人物名片]
宋卫群，中共党员，张家港市乐余中心小学教师。她以36年的教育生涯，守望着乡村教育的田野，用阅读点亮孩子们的心灵，用智慧照亮课堂。她主持多项省、市级课题研究，发表论文50多篇，引领乡村教师培育站，为20多所农村学校输送教育经验，她领衔的名师工作室培养出15名市级骨干教师。她还全身心投入融合教育，使学校成为省基础教育内涵建设特殊教育项目暨融合教育示范校。她曾获江苏省先进工作者等荣誉。
本报见习记者王澄阳
宋卫群创新教育方法，制作“识字转盘”等教具，成为学生心中的好老师。作为苏州市阅读推广人，她创建“花朵朵读书吧”，将语文课转化为“语文生活”，带领班级成为苏州市书香班级。
梦想与初心：
在乡村教育的田野上播种
出生于上世纪70年代的宋卫群，怀揣着对知识的渴望和对教育的热爱，报考了师范学校。她的教育梦想源于对阅读的热爱，她回忆起小时候在学校办公室外踮脚窥视书柜的情景，让她天真地认为成为老师就能坐拥书城。这份对阅读的渴望，驱使她走上了教育的道路。在张家港市离城区较远的东沙中心小学，宋卫群开始了她的杏坛生涯。
面对乡村小学简陋的教学条件，她没有退缩，而是用创新的方法点亮了孩子们的学习热情。物质条件困难，她就因地制宜动足脑筋。她制作识字转盘，用蚕豆串成珠，用小木块跳房子，她的课堂充满了创意和乐趣。她的努力没有白费，孩子们的学习兴趣被激发，家长们的信任和支持也随之而来。一位家长还特意来到学校，激动地说：“我一定要来认认，孩子回家说了，真喜欢新来的老师。”在家长们的淳朴认可和老教师的热情关怀下，早期的教育生涯虽然艰苦，却使宋卫群真正感受到了“立德树人”的教育本真。
阅读的力量：
用读写打开心灵之窗
在宋卫群的心中，语文教育远不止于课堂内的朗读和背诵，她将语文教学视为一场旅程，引领孩子们穿越文字的海洋，探索知识的宝藏，体验阅读带来的无限乐趣。宋卫群的实践从阅读课程和书香校园起步。把“语文课”变成“语文生活”，也从阅读者走向了阅读推广者。
宋老师深知，对农村的孩子们来说，书籍是一扇窗，透过这扇窗，他们能够窥见世界的宽广与精彩。因此，她决心将阅读的种子播撒在这些幼小的心田上。在她的课上，孩子们不仅仅是听众，更是参与者。2011年，她接手了全校闻名的特殊班级，但是她说每一个孩子都是祖国的花朵，所以给这个特殊的班级取名“朵朵班”。她创建了“花朵朵读书吧”，一个旨在激发孩子们阅读兴趣的小小天地。从二年级到六年级，五年的时间里，宋老师从最基础的讲故事、读绘本开始，逐步引导孩子们学会表达自己的想法和感受。她将“每天读一点，写一点”作为孩子们的常规语文作业，鼓励他们通过“日记长跑”记录生活的点滴。第一轮“日记长跑”，48个学生共写了29347则日记，留存了519本日记本，自编了31本日记土书，总字数超过380万字。第二轮日记长跑，54个学生共读了6265本书籍，人均116本，最多301本。自编54本日记书，总字数超1000万字。
宋卫群的坚持很快见到了成效。孩子们的日记本上，那些最初稚嫩、简短的句子，逐渐变得流畅而富有表达力。他们开始用文字描绘自己的梦想，记录生活中的点滴，表达对世界的好奇和探索。她坚持每篇日记必读、必批、必反馈。她的红笔在孩子们的字里行间跳跃，既是鼓励，也是指引。特殊班变成了苏州市书香班级，顽皮孩子也变成了优秀学生，有个被大家称为“地上蹲”的孩子，从来没认真听过十分钟的课，从来没专注做过一次作业，但却也爱上了读书。小学毕业考试，他竟然得到了优秀的成绩。初二下学期，他获评三好学生，并给她这位小学恩师写了一封信：“那会儿我对学习完全是抱着无所谓的态度，唯一的优点是爱阅读，您抓住了它，看到了改变我的希望……现在我有了目标，我想实现理想，哪怕那是不可触及的天空。”
融合教育：
点亮每一个孩子的独特光芒
在宋卫群的教育生涯中，融合教育不仅是一个理念，更是一份深情的实践。她深知，每个孩子都是独特的存在，都值得拥有平等而有质量的教育。面对特殊儿童，她没有选择简单的同情，而是选择了深刻的理解和坚定的支持。在张家港市乐余中心小学，宋老师将这一理念转化为行动，为特殊儿童撑起了一片成长的天空。
在她的推动下，在张家港教育局的帮助下，学校开展了一系列的融合教育实践，包括为特殊儿童设计个性化的教育计划，以及开展感统训练、认知训练和言语训练等课程，在医康教三方面全面地支持每一个特殊的孩子。详细的档案记录和每月一次的针对性家访，搀扶起一个个特殊孩子和家庭，给困境中的家长带去希望。大龄智障孩子融入社会，小儿麻痹患儿经营电脑修理自食其力，脑瘫男孩夺得省残运会游泳金牌，听障女孩如愿奔赴北京上了大学……一个个走向人生精彩的特别孩子更促使她要坚定地做强学校融合教育，给每一个特需学生实施个别化教育计划，提供强有力支持，努力让这些特需学生也有人生出彩的机会。2023年，乐余中心小学获评省基础教育内涵建设特殊教育项目暨融合教育示范校。“我始终相信，每一个孩子是需要唤醒的，被唤醒之后，他就能实现不可能的可能。”宋卫群说。
