主动提升教育格局 中学老师给自己布置作业

本报讯（记者 陆珏 通讯员 润熙）在“双减”后首个寒假期间，学生作业变得丰富多彩。苏州乡村骨干教师带头人培育站的中学语文组老师们，也主动给自己布置了花式作业。

据了解，该小组老师们在寒假相约山塘街、打卡天平山，跟随上学期末语文试卷中的“待无恙，君再来，访苏州，探江南”等热点考题，来了一场寻宋之旅，感受浓浓的江南文化、苏式生活。老师们解放自我，不再以“卷”来无限制煽动自己的教育焦虑，主动寻找生活元素融入学科教学，从而提高教学水平，改革教育评价方式。

为了帮助、确保学生有计划、有效率地完成寒假作业，这些中学语文老师还以周为单位，通过微信、QQ等对学生作业采取普查与抽查；对于作业中普遍出现的难点和易错点，师生进行一对一对话聊天“配餐式”讲解，或微课分题“点餐式”讲解；对于优秀作业，还将在班级群进行vlog展示、制作表扬照片墙。

此外，这些中学老师还利用寒假时间，结合兴趣，学习琴棋书画等看似与教学无关的“消遣事”。他们以此保持对生活的热爱，进一步提升自身教育格局。