赓续历史文脉 让教育遗产“活起来”

□苏报记者袁艺

今年暑假，第七届苏州市中小学世界遗产与传统文化青少年教育发展论坛在苏州市平江实验学校举办。论坛上，全市82所中小学获得第二届苏州市中小学百年老校保护与文化传承、世界遗产与传统文化青少年教育先进单位表彰。2500多年历史的平江路，历经750多年沧桑的长洲县学，近500岁的大成殿……专家们就在这样厚重感十足的会场，让教育遗产与新时代对话，为苏州教育的可持续发展赋能。

赓续历史文脉，让教育遗产“活起来”，并不是某一时的某一事。在苏州百年老校协会的推动下，全市百年老校深入开展教育遗产保护与传统文化传承创新青少年教育主题活动，可谓是“十年磨一剑”。“保护好、研究好、弘扬好百年老校形神兼备的宝贵财产。”围绕这一目标，苏州百年老校协会自2014年成立以来，接连开展了形式多样、富有成效的保护与创新工作，逐步形成了教育遗产保护传承的“苏州样本”。

从9所到190所

苏州百年老校群体不断壮大

苏州素以教育发达著称，有着上百年历史的学校不胜枚举。2013年年底，苏州中学、苏州十中、苏州一中、市三中、市桃坞高级中学、市五中、市十六中、市实小、新苏师附小等九所学校发起倡议成立苏州百年老校协会。2014年春，协会正式成立，这是全国首个致力于“教育遗产百年老校”研究、传承、创新的社团组织。如今，协会收录到的百年老校单位已从当时的9所学校发展到目前的190所学校。

“2013年4月18日，联合国教科文组织世界遗产专业委员会专业咨询机构国际古迹遗址理事会将当天国际古迹遗址日的主题定为‘教育的遗产’，同时指出教育遗产与工业遗产等一样是世界文化遗产的重要组成部分。”苏州百年老校协会创办人之一、苏州中山进修学校执行校长钟连元回忆，当时大家深受启发，认识到苏州的百年老校不仅是苏州教育史上的“典籍”之作，代表着苏州乃至中国近现代教育的传统精神，还是苏州这座历史文化名城重要的历史资源和人文景观。“教育遗产”就此成为保护苏州百年老校的关键词，进入了保护百年老校的文件、各类宣传材料，渗透到了苏州百年老校协会的日常工作。

2016年，苏州市政府颁发百年老校保护专项文件《关于加强中小学百年老校及校园历史遗存保护与传承工作的意见》，为全国首例。全市百年老校保护正从点到面，走向多元，走向深入。此后，苏州百年老校协会先后同亚太世界遗产中心古建筑保护联盟、苏州市关工委、市教育局关工委、市教育学会、苏州教育博物馆、苏州中山进修学校等近20家单位长期合作，围绕百年老校，以征文、主题活动、专栏报道、宣传专辑等形式，强化舆论宣传，引发社会对百年老校的关注和重视。

以现存的百年老校为第一抓手。苏州百年老校协会出台了命名“苏州市中小学百年老校保护与研究实验学校”“苏州市中小学百年老校保护与研究示范学校”的意见，由协会制定标准，在全市百年老校中开展申报、评定命名工作。目前，全市已命名了26所实验学校。这些学校已成为苏州保护百年老校的中坚力量，探索出了各自的保护之路。如：苏州中学重构古建编修校史，致力于传承府学培育精英的优良传统；市三中开掘学校历史，力倡学道爱人，培养有三中气质的学生；景范中学注重义庄遗迹的保护性使用，致力于范公精神的传承和弘扬；平江实验学校以校园内的市文物保护单位长洲县学大成殿开展大成殿古城保护课题研究工作，以项目化学习为支撑，培养学生自主学习能力和创新意识。

从科研课题到专题著作

“教育遗产”的研究成果多多

科研先导、广纳良言，多年来，苏州百年老校协会坚持以课题研究为导向，不断提升保护工作的理论水平。

苏州百年老校协会在苏州中学、苏州十中、苏州一中、市三中、市桃坞高级中学、市五中、市六中、吴江同里中学、昆山培本实验小学、园区跨塘实验小学、姑苏区山塘中心小学等百年老校多次召开座谈会、研讨会，探寻不同百年老校的办校精神、文化特质，组织近40所中小学参与苏州市教育局主管课题项目的研究，如“苏州百年老校保护与文化传承的研究”“苏州校园历史建筑保护的政策与法规研究”“吴文化与世界遗产文化校本教材研究开发”等。与此同时，查阅历史档案、汇总登记材料、实地走访等有关全市百年老校现状的调研活动从未间断，最终形成了主体3万多字的《苏州百年老校的保护与文化传承调研报告》。

2021年，苏州百年老校协会申报苏州教育改革和发展战略性与政策性课题“苏州教育史编撰可行性研究”，并围绕苏州百年老校保护主办或协办各类学术活动，如“千年府学与苏州教育”论坛、“编撰苏州教育史可行性理论研究课题”启动仪式等，邀请华东师大、苏州大学、苏州科技大学、苏州市职业大学等专家学者共商百年老校保护大计。在完成3万多字的“苏州教育史编撰可行性理论研究”课题结题报告后，协会主动参与市教育局向苏州市《苏州全书》编纂办公室申报编写苏州教育史项目的前期相关工作，积极推动课题研究成果转化。2023年，协会又会同相关部门申报苏州教育改革和发展战略性与政策性课题项目“中国共产党领导与苏州教育百年发展成果与经验理论研究”，从理论与实践层面探索、架构苏州市中小学红色文化教育新内容、新路径。目前，全市有22所中小学获得“苏州市中小学红色印记学校”荣誉称号。今年，协会正在推进的《苏州百年老校申报世界文化遗产可行性理论研究》课题项目也即将结题。

同时近五年来，《苏州百年老校校长访谈录》《书香里的老房子》《苏州教育名人手迹》《苏州百年老校》《苏州校园碑刻集》等一本本著作相继问世，苏州百年老校协会的科研成果左右采获。

从保护到传承

大力推动青少年世界遗产教育

苏州是全国最早开展世界遗产青少年教育的城市，2001年苏州成功举办了首届世界遗产青少年国际夏令营。2004年7月，第28届世界遗产委员会会议在苏州召开，苏州中学、市三中、苏州外国语学校等学校师生积极参与相关活动。此后，苏州一中、田家炳高级中学、立达中学、星海实验学校、景范中学、盲聋学校、姑苏区山塘中心小学、常熟石梅小学等大一批中小学加入世界遗产青少年教育行列。“世界遗产的未来掌握在今天的青年人手中，加强青年人世界遗产教育尤为紧迫。”认识到这一点，苏州百年老校协会将世界遗产青少年教育作为百年老校保护与文化传承的重要组成与路径。如今全市有世界遗产青少年教育基地校32所。

荣获百年老校保护与世遗青少年教育“双优”单位称号的苏州市六中，园林环抱的校园古典气息浓郁，学校着力打造“校园是园林，园林即课堂”的苏州园林文化艺术课程。六中自2013年被江苏省教育厅批准为“苏州园林文化艺术课程基地”，十余年中不断变革创新、推陈出新，将周边世界文化遗产融入园林课程，德育案例“园林文化行塑高中生人文品格的德育实践”被教育部表彰，学校被授予“园林文化典范学校”称号。

苏州十中校园为清代苏州织造署旧址。学校坚持文化育人，守正创新，努力构建江南织造文化课程基地。“基于学校百年历史文化和学生身心发展的校本教材和课程开发”获首届江苏省基础教育教学成果奖一等奖。2018年11月，世界记忆项目进校园实践基地落户苏州十中。学校把保护和传承世界文化遗产融入教育教学，多措并举培养学生有家国情怀、有国际理念的优秀人才。

苏州一中校园内有一处江南园林特色古典庭院，原址为清代元和县县署，呈现出江南古典建筑官衙后院的独特风貌。以这所清代建筑为依托，该校申请了江苏省级课程基地——吴文化基地。2012年，元和县衙重新修缮，精心布置成为叶圣陶教育思想展馆。一中积极践行叶圣陶教育思想，研究并揭示其内蕴的理论体系和逻辑力量，形成了鲜明的校本特色。

创办于1981年的苏州中山进修学校是最早参与策划成立苏州百年老校协会的单位之一。在民革苏州市委的首肯与支持下，自2012年参加由联合国教科文组织主编的《世界遗产与年轻人》（英文版）再版工作后，办学方向定位百年老校保护研究与世界遗产青少年教育。在校长章念翔的推动下，中山进修学校与苏州百年老校协会、亚太世界遗产古建筑保护联盟签订战略合作协议，十年来，全方位协同、全过程参与，为苏州百年老校保护与世遗青少年教育作出重要贡献。

姑苏区作为苏州之核，人文底蕴深厚、教育资源集聚。姑苏区教体文旅委注重区域推进百年老校保护利用。2021年将千年非遗文化与百年老校底蕴相融合，在全区百年老校中创新推出“非遗赋能百年老校”传承发展工程，形成了“百年老校+千年非遗”的育人新模式。

经过长期共同努力，苏州逐步确立了多元化的世界遗产教育理念，探索出多样化的世界遗产教育途径，开展了多彩缤纷的遗产教育活动，编写了多种需求的世界遗产与吴文化、乡土乡贤文化、百年老校文化读物，极大丰富了德育内涵、培养了青少年多维思考、多种行为的能力，促进了文化遗产保护的自觉和自信。世界遗产与传统文化青少年教育是促进学生全面发展的核心载体，是推动学生社会实践的重大途径，也是新时代践行国际理解教育的重要支撑。一批批既有苏州情愫、中国情结又有世界视野、国际观照的青少年茁壮成长。

“守护世界遗产、宣介世界遗产、代言世界遗产，深耕不辍；传承传统文化、开掘传统文化、践行传统文化，一以贯之。”在今年6月的百年老校协会换届选举会上，首任会长董宙宙寄语：今后苏州百年老校协会将继续以新视角挖掘百年老校的多元文化价值，力争推动苏州百年老校保护升位世界文化遗产层级，为丰富和发展苏州世界文化遗产，为全国教育遗产保护传承上新台阶提供理论研究成果。