教练员与校园如何“最美遇见”

本报记者祁海琳陆珏徐靖怡

下午4点，苏州旅游与财经高等职业技术学校的体育馆内，身着靓丽服装的啦啦操姑娘们排成一队，压腿、伸腰、抬臂教练员张彩做着示范，神情专注，动作娴熟，声音洪亮，身上散发着一股力量。

我原来是一名普通的体育老师，通过培训、进修，相继取得了国家一级啦啦操教练员、裁判员资格。张彩笑着告诉记者，从教师到教练员的提档升级，可以带学生去更大的平台，教学更专业，学生更愿意去学。

像张彩这样的校园教练员，今后将会更加普遍。日前，国家体育总局、中央机构编制委员会办公室、教育部、人力资源和社会保障部等四部门联合出台了《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》，明确提出义务教育阶段学校、普通高中、职业院校和普通高校可设立专（兼）职教练员岗位。一批具有专项运动理论知识和较高技术水平的业内精英将走进校园，成为加强学校体育工作的一股新鲜力量。

不少人好奇，学校已经有体育教师，为什么还要设置教练员岗位？与体育教师职责如何区分？教练员进校开展体育教学的效果怎么样？对此，记者展开了调查。

体育运动受重视

强健体魄让成长快乐

在体育越来越受到重视的今天，苏城校园内的体育活动也更加多元化、体系化。记者了解到，目前，我市不少学校已经引进了教练员，在部分学校，更逐步实现了特色体育运动从专业化到普及化的发展。

棒球、自行车和足球，是苏州高新区第一初级中学教育集团的明星项目。学校建有专门的活动场所和专业的训练场地，并聘请教练员进校指导。目前三个项目共聘请了10名专业教练员。

苏州市彩香教育集团金阊外国语实验学校外聘专业教练员，分层级开设击剑课程，从一二年级每周一节的击剑体育课启蒙，到三至六年级的学校击剑社团自主选择，再到入选校级队伍代表姑苏区参加苏州市阳光体育联赛。在拓展学生课余生活的同时，把更专业的体育运动项目从零基础开始教学，实现了让小学生掌握1或2项专业体育技能的目标。金外体育老师胡雁说道。

化身伯乐选拔苗子

抠细节让训练更专业

在目前全校18位体育老师里面，通过职后培训或专业人才引进，超一半的老师同时拥有体育老师和教练员身份，实现了体育教学的顶配师资。苏旅财公共基础课教学部主任徐梅说道，教练员化身为校园里的伯乐，选拔优秀的运动苗子，建立了田径队、篮球队、水上运动队等，促进了特色体育项目的开展。

我从社团中被选拔进入校啦啦操队，每周两次的训练并不是枯燥的，教练员张老师经常把动作比喻成一些有趣的东西便于我们理解和记忆，她的专业让我更加热爱这项运动，让我从一开始的腼腆到现在可以大大方方地展示我的动作。苏旅财19级空乘专业，啦啦操队员姜梦圆笑着告诉记者。

动画视频讲解、运动装备介绍、礼仪规范说明、基础动作练习金外击剑队教练员施李辉和同事每天都会到校给孩子们上击剑课，作为教练员，他们发挥专业特长，参与体育教学和训练工作。

我在二年级的时候被施教练员发掘，通过基础学习后我也爱上了这项运动。金外击剑队队员薛博文说，教练专业的教学让他体会到了击剑的快乐，现在升入高年级的他已经多次在省、市级比赛中崭露头角。

苏州高新区第一初级中学教育集团德育处副主任颜飞认为，教练员在运动竞技方面更具专业性，通过抠细节，可给队员们提供标准、规范的动作示范和纠正指导，长此以往帮助队伍获得竞技能力的显著提升。

教练员的优势，很大程度源于他们宝贵的个人经历。颜飞举例说道，教练员从小参与训练，竞赛就是他们的日常，何种赛况应选用何种临场战术，他们的心得体会必定很深刻，能把一些非常实用的比赛经验传授给队伍。近五年来，学校特色体育项目硕果累累。自行车队在第二十届省运会上夺得四金两银两铜；棒球队在去年省运会上获得一金，荣获省锦标赛亚军；足球队连续三年获得市考核一等奖，历史上曾获4次市冠军。

与体育老师相辅相成

寻找校园生活的平衡

教练员进校，不仅学生队员受到鼓舞，老师们也获得了专业水平提升。金华明原本是苏州高新区第一初级中学教育集团的一名体育老师，伴随2001年行一自行车俱乐部组建，在与校聘教练员沟通交流中，他逐渐找到了自身的发展方向。经过多年努力，金华明也取得了自行车国家级裁判员资格，并荣获二十届省运会体育道德风尚奖、省锦标赛体育道德风尚奖。

前国家棒球队队员、国家一级棒球运动员、国家一级棒球裁判员江泽尧，2018年起就担任苏州高新区第一初级中学教育集团博一棒球队主教练。教练员和教师，二者在校的工作不是割裂的，而是相辅相成、互相促进。在江泽尧看来，教练员进校后，与教师们配合，让孩子们运动集训的同时不放掉学习，更利于推进五育并举、融合育人。老师们都有心理学、教育学的科班学习和教学应用经验。我们在日常训练中倾向于技能的提升、球队的管理、成绩的取得，这时候，老师们会为队员带来柔性的心理支持和帮助，并与班主任积极沟通，督促孩子的学习生活，更好地融入班集体，我们一起来达成平衡。

江泽尧还告诉记者，随着教练师资力量增加，学校还分别组建了教师棒球队、家长棒球队，让他们在集训后和学生同场竞技。群体互动促进了师生、亲子关系，展现出的奋力拼搏精神感染了更多人，也有助于运动项目和健身理念的推广普及。